반응형 메타인지학습법5 (비공개) 메타인지 학습법 3-1 ; 목차 활용 메타인지 학습법 (비공개) 메타인지 학습법 3-1 ; 목차 활용 메타인지 학습법 지난 글에서는 목차를 얼마나 스스로 이해하고 있고, 써볼 수 있는지에 대한 기본적인 이야기를 했습니다. (지난 글, #목차에서의 노잉과 낫노잉, 메타인지 목차 첫번째 버전) 1. 목차를 직접 작성해보고 2. 책의 실제 목차와 비교한 뒤, 차이점과 본인의 느낌을 기록해둡니다. 3. 책의 목차를 참고해서 세부 목차를 1차 완성하고 4. 각 세부 목차별로 내가 아는 것은 동그라미, 모르는 것은 엑스, 중간은 세모를 표시합니다. 5. 여기까지 하셨으면 해당 과목에 대한 스스로의 이해도가 눈에 보이실 겁니다. #목차 점수 매기기 이제는 목차에 점수를 매겨 보겠습니다. 일차로 완성한 세부 목차에 동그라미, X, 세모를 하셨을 겁니다. 그 옆에 본인이 .. 2021. 5. 18. 메타인지 학습법 ; 2-2. 메타인지 공부의 길잡이, 목차 메타인지 학습법 ; 2-2. 메타인지 공부의 길잡이, 목차 지난 글까지 메타인지의 중요성과 성적을 올리는 단순한 원리, 노잉과 낫노잉의 영역에 대해 공유했습니다. #메타인지의 길잡이, 목차 내가 학습해야하는 과목의 시험 범위와 목차를 떠올려보세요. 그리고 확실치 않더라도 1분만 지금 시간내서 써보세요. 가능하면 순서대로 쓰셔야 하고, 큰 목차와 작은 목차의 관계를 고려해서 써야합니다. 지금 써보시고 아래의 글을 보세요. #목차 확인, 나의 메타인지 수준 직접 쓰신, 혹은 아이와 함께 쓰신 목차와 교과서 혹은 문제집에 나와 있는 목차를 비교해봅니다. 예를 들어서 중2수학 2-1 목차를 볼게요. 큰 목차는 4개로 이뤄져 있어요. 1. 유리수 2. 식 계산 3. 일차부등식과 연립일차방정식 4. 일차함수 참고글.. 2021. 5. 17. 메타인지 학습법 ; 2-1. 노잉 & 낫노잉 메타인지 학습법 ; 2-1. 노잉 & 낫노잉 이전 글에서 메타인지의 뜻과 중요성, 그 효과를 공유했습니다. 상위 성적의 학생들은 스스로의 학습 상태를 정확히 알고 있고, 성적을 예측하는 모습을 보였습니다. 성적이 좋기 때문에 메타인지를 잘하는 것이 아닌, 메타인지를 잘 하기 때문에 공부를 잘할 수 있는 토대가 됩니다. #노잉, 내가 아는 것이 무엇인지 안다 갑자기 공자의 말을 떠올려봅니다. 불치하문, 아랫 사람에게 물어보는 것을 부끄러워 하지 말라. 4대 성인 공자도 내가 모르기에 물어보는 것을 부끄러워 하지 않습니다. 당연히 공부를 잘하기 위해선 그래야 합니다. 하지만 물어보려면 내가 뭘 모르는지 알아야 합니다. 같은 말로 내가 아는 것이 무엇인지 알아야 합니다. Knowing what I know. .. 2021. 5. 13. 이전 1 2 다음 반응형
